Klasa bez granic – sieć nauczycieli pracujących z uczniami z doświadczeniem migracji

W ciągu ostatnich lat polskie szkoły uległy znacznej przemianie – uczniowie-cudzoziemcy przestali być wyjątkiem i stali się częścią szkolnej społeczności. Najnowszy raport Centrum Edukacji Obywatelskiej (CEO) i Fundacji IRC pokazuje, że w roku szkolnym 2024/2025 osoby pochodzenia cudzoziemskiego stanowią 5,3% wszystkich uczniów i przedszkolaków w Polsce, czyli około 353 tys.

Pomorskie, jako region północny, również doświadcza tych zmian. Odsetek uczniów-cudzoziemców (w tym z Ukrainy) jest wyraźnie wyższy w województwach zachodnich i północnych niż w centralnych i we wschodnich rejonach Polski (powyżej ogólnopolskiej średniej ~ 5,3%).

W tym kontekście sieć współpracy „Klasa bez granic” staje się odpowiedzią na realne wyzwania, m.in.:

• bariery językowe – rozwój języka szkolnej edukacji i trudności w komunikacji;
• integrację społeczną – ryzyko izolacji i stereotypów, potrzeba budowania relacji w klasie, zarządzanie konfliktem;
• wsparcie emocjonalne – uczniowie nadal odczuwają skutki stresu migracyjnego i traumy;
• zróżnicowany poziom edukacyjny – różnice w przygotowaniu i luki w nauce;
• współpracę z rodzicami – bariera językowa i brak znajomości systemu edukacji w Polsce.

Cele sieci

• Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk w pracy z uczniami zróżnicowanymi kulturowo i językowo.
• Rozwijanie wśród nauczycieli kompetencji międzykulturowych i dydaktycznych.
• Poszukiwanie skutecznych metod wspierania integracji i sukcesu edukacyjnego uczniów.
• Budowanie środowiska wzajemnego wsparcia i inspiracji.

Treści spotkań

• Strategie i narzędzia pracy w klasach wielokulturowych i wielojęzycznych.
• Edukacja międzykulturowa jako element codziennej praktyki szkolnej.
• Materiały i metody sprzyjające integracji oraz nauce języka polskiego jako drugiego.
• Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
• Prezentacja i tworzenie przykładów dobrych praktyk

„Zostań częścią sieci Klasa bez granic – dziel się, inspiruj i wspieraj swoich uczniów w klasach wielojęzycznych i wielokulturowych!”

Na każde spotkanie obowiązuje elektroniczna rejestracja – po zalogowaniu do swojego konta w PCEN.

1. Od danych do praktyki: jak wspierać uczniów cudzoziemskich w naszych szkołach – 20.10.2025 r., godz. 17.30–19.00, spotkanie online – 2 godz. dydaktyczne, prowadzące: Sylwia Kilanowska-Męczykowska i Aleksandra Dobke
   Zapraszamy nauczycieli na pierwsze spotkanie sieci „Klasa bez granic”, podczas którego przyjrzymy się najnowszym danym o obecności uczniów cudzoziemskich w polskich szkołach (raport CEO i IRC 2024/2025). Porozmawiamy o tym, jakie wyzwania i potrzeby pojawiają się w codziennej pracy w klasach wielokulturowych i wielojęzycznych.
   To również okazja, by dzielić się swoimi doświadczeniami – pokażemy, co się udało w naszych szkołach, jakie rozwiązania sprawdzają się w praktyce i jakie pomysły mogą inspirować innych. Spotkanie ma charakter warsztatowy, a jego celem jest wzajemne wsparcie, inspiracja i wspólne szukanie praktycznych rozwiązań.
2. Metody i formy pracy w klasie wielokulturowej sprzyjające integracji – 8.12.2025 r., godz. 17.30–19.00, spotkanie online – 2 godz. dydaktyczne, prowadzące: Sylwia Kilanowska-Męczykowska i Aleksandra Dobke
   Zapraszamy nauczycieli na drugie spotkanie sieci „Klasa bez granic”. Będzie ono poświęcone metodom i formom pracy sprzyjającym integracji uczniów z doświadczeniem migracji oraz przeglądowi materiałów wspierających naukę języka polskiego jako drugiego. Uczestnicy poznają praktyczne rozwiązania, narzędzia dydaktyczne i strategie, które można wdrażać w codziennej pracy edukacyjnej.
   Będzie to także przestrzeń do wymiany doświadczeń – przedstawimy przykłady udanych działań z naszych szkół, omówimy praktyczne metody, które przynoszą efekty, oraz podzielimy się inspirującymi pomysłami. Nadrzędnym celem spotkania będzie wzajemne wsparcie, wymiana inspiracji oraz wspólne poszukiwanie użytecznych rozwiązań.

3. Integracja grupy dzieci z różnych krajów poprzez realizację projektów międzynarodowych typu Erasmus+ eTwinning – 9.02.2026 r., godz. 17.30–19.00, spotkanie online – 2 godz. dydaktyczne, prowadzące: Sylwia Kilanowska-Męczykowska i Aleksandra Dobke
   Zapraszamy nauczycieli na trzecie spotkanie sieci „Klasa bez granic”. Tym razem skupimy się na integracji uczniów z doświadczeniem migracji poprzez realizację projektów międzynarodowych, takich jak Erasmus+ i eTwinning. Uczestnicy poznają praktyczne metody planowania i prowadzenia projektów, które angażują dzieci z różnych krajów, wspierają naukę języka polskiego jako drugiego oraz rozwijają kompetencje międzykulturowe.
   Spotkanie będzie okazją do wymiany doświadczeń i inspiracji – przedstawimy przykłady udanych projektów z polskich szkół, omówimy sprawdzone strategie współpracy w klasie wielokulturowej oraz podzielimy się narzędziami, które można od razu zastosować w praktyce. Celem jest pokazanie, jak projekty międzynarodowe mogą stać się efektywnym narzędziem integracji, budowania relacji między uczniami oraz wzmacniania motywacji do nauki. Na spotkaniu podzielimy się także najnowszymi informacjami z IBE ze styczniowej  konferencji “Dzieci z doświadczeniem migracji w polskich szkołach. Polityka i praktyka edukacyjna”.

4. Most między kulturami – rola asystenta międzykulturowego w pracy z uczniami z doświadczeniem migracji – 13.04.2026 r., godz. 17.30–19.00, spotkanie online – 2 godz. dydaktyczne, prowadzące: Sylwia Kilanowska-Męczykowska i Aleksandra Dobke
   Zapraszamy nauczycieli na trzecie spotkanie sieci „Klasa bez granic”. Tym razem powrócimy do tematu asystentury międzykulturowej. Wdrażany obecnie rządowy program  wyrównywania szans edukacyjnych „Przyjazna szkoła” zakłada dofinansowanie zatrudnienia asystentów. W naszych szkołach i placówka pracują już lub pracować będą asystenci międzykulturowi. Jaka jest ich rola, kim są, a kim nie są? Na spotkaniu omówimy kompetencje i zadania asystenta, modele jego współpracę z nauczycielami i rodzicami, a także dobre praktyki wspierania integracji uczniów w klasie wielokulturowej. Celem jest wymiana doświadczeń, identyfikacja wyzwań oraz wspólne szukanie praktycznych rozwiązań w codziennej pracy szkoły.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

minimum 80-procentowa obecności na spotkaniach sieci.

Odniesienie do podstawy programowej: 

5. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.